大班科学活动《小动物怎样过冬》的说课稿

〖A〗 、蝙蝠：后脚钩挂在树洞睡觉，冬眠 。松鼠：贮存食物
。 梅花鹿：换皮毛。 小白兔：换皮毛 。你们还知道哪些小动物 ，它们是怎样过冬的？出示图片。①图片中青蛙
、蛇、乌龟 、狗熊都和故事中的蝙蝠一样
，所采用了同样过冬方式（冬眠）
。②教师讲解狗熊冬天躲在树洞里，有时饿了也会出来找东西吃 ，听到声音也会醒来，它属于冬眠。

〖B〗、今天我说课的内容是选自幼儿园建构式课程大班上册主题为“动物我们的朋友 ”中的科学探索活动《动物怎样过冬》
，动物是孩子们乐于观察的对象，各种动物的不同外形特征 ，生活习性常会引发孩子们的探索兴趣喜爱小动物是孩子们与生俱来的天性 。在孩子们眼中
，小动物就是我们人类亲密的朋友们
。

〖C〗
、认知目标：让幼儿了解过冬的方式，重点了解冬眠和换毛这两种过冬方式 ，并知道这两种过冬方式的代表性动物；技能目标：让幼儿了解动物的过冬方式的原因
，并自主探索、讨论，根据动物生活的习性 ，以及过冬的不同方式进行简单的分类。

〖D〗 、
、课前引导幼儿画出自己喜欢的一种动物 。2）、提前饲养白兔 、毛毛虫等动物
，随时带领幼儿观察记录小动物生活习性的变化
。3）
、和幼儿一起布置动物过冬方式的背景图。4）、课件《动物怎样过冬》 。

〖E〗 、活动过程 谈话导入 现在是什么季节呀？人们是怎样过冬的？（复习回顾）小结：我们可以通过穿着让自己变得暖和起来，也可以借用一些取暖设备或者做做运动来度过寒冷的冬天
。

〖F〗
、我说课的内容是《有趣的尾巴》 ，这是幼儿园大班主题活动《小动物是怎样过冬》中的一节生成课。说教材动物是孩子们喜欢的对象
，各种动物的不同外形特征、生活习性常会引发孩子们的探索兴趣 。在《小动物是怎样过冬》主题活动中，幼儿表现出了极大兴趣 ，因此，生成了有趣的动物尾巴这一科学活动
。

大班科学活动《动物怎样过冬》说课稿

今天我说课的内容是选自幼儿园建构式课程大班上册主题为“动物我们的朋友
”中的科学探索活动《动物怎样过冬》
，动物是孩子们乐于观察的对象，各种动物的不同外形特征 ，生活习性常会引发孩子们的探索兴趣喜爱小动物是孩子们与生俱来的天性。在孩子们眼中
，小动物就是我们人类亲密的朋友们 。

引导幼儿将自己手中的动物送到布置好的背景图中，并贴在相应的过冬方式里 ，鼓励幼儿互相检查小动物被送到的过冬方式是否正确。（3分钟）这一环节幼儿自己动手送小动物回家
，不仅巩固了幼儿所学的知识，了解了不同动物的过冬方式 ，而且有激发了幼儿爱护小动物 、探索研究动物的兴趣
。

【评析】这一环节中
，通过生动
、形象的课件演示，以故事的形式让幼儿感知动物是如何过冬的。如 ，燕子南飞、青蛙冬天睡大觉 、小松鼠储备粮食、小兔换厚的皮毛 。当幼儿说到青蛙睡大觉的时候
，随即丰富词汇：冬眠
。本环节幼儿了解了动物不同的过冬方式。

蝙蝠：后脚钩挂在树洞睡觉，冬眠 。松鼠：贮存食物
。 梅花鹿：换皮毛。 小白兔：换皮毛 。你们还知道哪些小动物 ，它们是怎样过冬的？出示图片
。①图片中青蛙
、蛇、乌龟 、狗熊都和故事中的蝙蝠一样，所采用了同样过冬方式（冬眠）。

幼儿园大班《小动物是怎样过冬》《有趣的尾巴》说课稿

〖A〗
、说教材动物是孩子们喜欢的对象
，各种动物的不同外形特征、生活习性常会引发孩子们的探索兴趣 。在《小动物是怎样过冬》主题活动中，幼儿表现出了极大兴趣 ，因此
，生成了有趣的动物尾巴这一科学活动
。

〖B〗 、师：小朋友们，你们喜欢小动物吗？（喜欢）为什么喜欢呢？（动物是人类的朋友 ，所以大家喜欢） 播放动物比尾巴视频
，让幼儿初步感知动物尾巴的形状。 刚刚小动物们在比什么？（比尾巴）今天我们就来学习动物的尾巴（师板书课题：动物的尾巴） 。

〖C〗
、有的给自己换上厚厚的毛、有的在洞穴里冬眠 、有的准备过冬的粮食
、还有的飞到温暖的地方去过冬。 通过操作了解更多的动物是如何过冬的
。 1刚才我们知道了青蛙、小蚂蚁 、小兔和小鸟过冬的方法。

〖D〗
、教师引导幼儿回顾动物尾巴的用途，了解幼儿掌握新知识的情况 ，提升幼儿爱护小动物的情感 。教师：小朋友们
，动物是人类的朋友，我们要爱护每个小动物 ，不让它们受到任何伤害
，如果遇到侵害小动物的行为，大家要勇敢的站出来 ，做一个保护小动物的“小小监督员”
。

幼儿园大班科学说课稿冬天的动物含反思

〖A〗、动物是孩子们乐于观察的对象，各种动物的不同外形特征
，生活习性常会引发孩子们的探索兴趣。冬天到了，人们穿上了厚厚的冬装 ，动物们不怕冷吗？它们是怎样过冬的呢？在进行主题活动的过程中
，幼儿表现出极大的兴趣 。我以动物过冬为切入点，激发幼儿对动物的探索欲望 ，加深幼儿爱护动物的积极情感
。

〖B〗 、《动物过冬》幼儿说课稿1 说教材 分析教材的内容地位： 冬天到了
，动物的踪迹越来越少，蚂蚁钻进洞里 ，小燕子飞走了
，这些现象无不引起幼儿的主意。户外活动时，他们会不约而同的产生疑问：为什么小蚂蚁不出来搬食物了？小燕子怎么不见了？呱呱叫的青蛙哪去了？动物们生活习性的变化让幼儿产生好奇 。

〖C〗、今天我说课的内容是选自幼儿园建构式课程大班上册主题为“动物我们的朋友 ”中的科学探索活动《动物怎样过冬》 ，动物是孩子们乐于观察的对象
，各种动物的不同外形特征，生活习性常会引发孩子们的探索兴趣喜爱小动物是孩子们与生俱来的天性
。在孩子们眼中 ，小动物就是我们人类亲密的朋友们。

〖D〗
、冬天到了，动物的踪迹越来越少
，蚂蚁钻进洞里，小燕子飞走了等 ，这些现象无不引起幼儿注意 。户外活动时
，他们会不约而同产生疑问：为什么蚂蚁不出来搬食啦？小燕子怎么不见啦？呱呱叫的青蛙哪里去了？动物们生活习性的变化让幼儿产生好奇
。

〖E〗、课后反思：本次活动中，我注重儿童的主体性的发挥 ，尊重幼儿的年龄特点
，注重活动的趣味性，并且本次活动给予幼儿充分自由讨论时间 ，以鼓励幼儿大胆交流。

〖F〗 、通过观察
、探索了解一些小动物的过冬方法
，知道不同的动物采取不同的过冬方式是为了适应环境、保护自己，帮助幼儿获得天冷须防寒的经验 ，增强幼儿的自我保护意识 。激发幼儿对自然科学的兴趣。教育幼儿不怕寒冷 、坚持锻炼身体
。

幼儿园大班科学领域《动物怎样过冬》说课稿

引导幼儿了解动物过冬的不同方式。培养幼儿的观察能力
，初步了解动物对环境的依存关系和适应特点 。激发幼儿探索动物生活的兴趣和关心爱护动物的情感
。活动重点：能说出几种常见动物是怎样过冬的。活动难点：知道动物过冬的几种不同方式 。活动准备：课件
、动物头饰、4种过冬场景
。

这些开放性的问题，能激发幼儿说出故事里的动物们是怎样过冬的。如 ，蝙蝠冬天睡大觉 、小松鼠储备粮食
、小兔换厚的皮毛 。当幼儿说到蝙蝠睡大觉的时候，随即丰富词汇：冬眠
。这一环节中
，课件的展示进一步激发幼儿探究的兴趣，而且生动形象地让幼儿感知动物是如何过冬的。

今天我说课的内容是选自幼儿园建构式课程大班上册主题为“动物我们的朋友”中的科学探索活动《动物怎样过冬》 ，动物是孩子们乐于观察的对象
，各种动物的不同外形特征，生活习性常会引发孩子们的探索兴趣喜爱小动物是孩子们与生俱来的天性 。在孩子们眼中 ，小动物就是我们人类亲密的朋友们
。

蝙蝠：后脚钩挂在树洞睡觉
，冬眠。松鼠：贮存食物 。 梅花鹿：换皮毛。 小白兔：换皮毛
。你们还知道哪些小动物，它们是怎样过冬的？出示图片。①图片中青蛙、蛇 、乌龟
、狗熊都和故事中的蝙蝠一样 ，所采用了同样过冬方式（冬眠） 。

青蛙和蛇是冬眠过冬
， 除了冬眠，其他动物是怎样过冬？幼儿讨论并观看录像
。『2』 换毛：幼儿讨论狗的过冬方式 小结：换毛过冬（加厚自己身上的皮毛或者羽毛）。像（狗）这样换上厚厚的皮毛的过冬方式叫“换毛
” 。『3』迁徙：讨论：燕子又是怎样过冬的？师介绍迁徙过冬（迁移住的地方）
。

大班幼儿对动物的特征、生活习性等已积累了一定的经验 ，根据大班幼儿发展水平和幼儿学习科学的特点
，我确定了以下活动目标：了解动物不同于人类的过冬方式，理解动物的生活习性与季节的关系。激发幼儿探索动物生活的兴趣 、满足其好奇心 ，加深幼儿爱护动物的积极情感 。

大班科学动物怎样过冬教案及反思

〖A〗、游戏动物宝宝过冬
。师：冬天马上就到了，有些小动物还不知道自己的过冬方式。请小朋友帮助它们选取正确的过冬方式 。结束部分
。师：小朋友
，这些小动物是我们人类的好朋友，我们要保护它们 ，珍惜它们。教学反思：幼儿对事物的认识具有形象性
、具体性的特点
，喜欢直接参与尝试，对操作体验型的活动龙为感兴趣 。

〖B〗、第品味朗读 ，突破重点。用抓重点词语进行品读的方法
，引导学生体会重点词语的意思，在此基础上进一步体会句子的意思
。如 ，关于小燕子的那段自述
，我抓住两个“快”和一个“啦 ”，让学生体会冬天即将到来时小燕子的那份着急的心情。第角色体验 ，解决难点 。

〖C〗 、了解一些小动物过冬的方式
，如南飞
、搬家、冬眠等
。 有积极探索动物过冬活动的兴趣。 学习词汇：冬眠 、贮存 。 发展幼儿思维和口语表达能力
。 培养幼儿的观察动物的能力。 教学重点
、难点 重点：了解动物过冬的不同方式 。 难点：积极探索动物是怎样过冬
。